Качество науки и образования в разных странах

[sychbird]

Невнятным, очевидно, считается любой пересказ в котором есть заклинания вида: Гильбертово пространство, Гамильтониан, скаляр, унитарный оператор и т.п.
Мозги определенно должны быть особым образом повернуты, чтобы понимать мат.основу квантовой механики. А как правило, даже у не профильных математиков дальше уравнения Шрёдингера редко осознание доходит. А у физиков дальше Кошки его имени
А без мат.основы оно не осознается на должном уровне, и остается чувство недопонятости.

У всех кто изучал физику твердого тела,  квантовую химия и матфизику никаких проблем с Гильбертовым пространством и унитарными операторами нет. 
Не ясно как кодировать кубиты и другие их сочетания данными конкретной задачи.

[Настрел]

Дык теми самыми операциями и кодируются - крутится вектор из кубитов в Гильбиртовом пространстве, пока не находится максимум волновой функции.
)))

[KBOB]

Ну и зачем знать подобные глубины? (полезно, но уж слишком сложно). Важно знать, что квантовый компьютер может превзойти цифровой, у него возможностей больше, двоичный код прост, но уж очень объёмен и быстродействие - отнюдь не скорость света. Но квантовый и на два порядка сложнее и нужен ли он такой - есть разные мнения. Будущее покажет. Пока нет ничего такого, с чем не справится вполне себе неквантовый

Квантовый алгоритм Шора

Коротко

• Квантовый алгоритм был разработан для решения задач факторизации целых чисел и дискретного логарифмирования в конечной группе. Опубликованный в 1994 году, этот алгоритм позволяет факторизовать число N за полиномиальное время (O(log³N)), используя O(log N) кубитов;
• На практике это может означать, что при наличии квантового компьютера из приблизительно 3000 кубитов криптографическая система RSA с ключом длиной 2048 битов может быть эффективно взломана за время, лишь ненамного превосходящее требующееся для зашифрования;
• Аналогично могут быть взломаны криптографические системы DSA, EdDSA, ГОСТ Р 34.10-2012 и ряд других асимметричных криптографических систем не обладающих свойством квантовой устойчивости.

в современных телекоммуникационных сетях симметричные алгоритмы практически всегда используются в связке с асимметричными (как, например, в протоколе TLS), возможная реализация алгоритма Шора представляет реальную угрозу всему существующему криптографическому ландшафту. Злоумышленник может уже сегодня сохранять зашифрованные традиционными методами данные, а с появлением у него доступа к квантовому компьютеру дешифровать их.

[vlad7308]

Вот лучшее из встреченных мной объяснений квантовой запутанности:

"Как только вы одеваете один носок на левую ногу, второй тут же становится правым. Причем мгновенно. Это и называется квантовой запутанностью.. ."

[nonconvex]

Интегрировать будут одинаково. А вот ответить на вопрос: равен ли данный интеграл определенному значению, квантовый компьютер сможет мгновенно(за одну операцию), а обычный не сможет до тех пор пока не вычислит интеграл.

Сможет или уже может?

[Iv-v]

Левые и правые носки это, конечно, интересно.
Но может ли кто-нибудь сказать, как, например, осуществляется ввод информации в квантовый компьютер?
Допустим, надо число "7" или "8" разложить на множители. Как это число вводится в кубит? Реально спинами управляют, что ли?

[KBOB]

Левые и правые носки это, конечно, интересно.
Но может ли кто-нибудь сказать, как, например, осуществляется ввод информации в квантовый компьютер?
Допустим, надо число "7" или "8" разложить на множители. Как это число вводится в кубит? Реально спинами управляют, что ли?

Гуманитарий? С помощью мышки вводятся (смотреть примерно  1-й минуты)


это 5 лет назад еще было сейчас язык программирования для квантовых компьютеров придумали - пишешь программу и запускаешь на облачном квантовом компьютере в IBM.

[Iv-v]

Левые и правые носки это, конечно, интересно.
Но может ли кто-нибудь сказать, как, например, осуществляется ввод информации в квантовый компьютер?
Допустим, надо число "7" или "8" разложить на множители. Как это число вводится в кубит? Реально спинами управляют, что ли?

Гуманитарий? 

Евгений Ваганович? Как всегда искромётен.

[Верный Союзник с Окинавы]

[color=var(--text-link)]https://m.gazeta.ru/social/news/2021/12/30/17084581.shtml[/color]

Институт РАН потратил более 740 тысяч рублей на изучение зла и ада

[sychbird]

[color=var(--text-link)]https://m.gazeta.ru/social/news/2021/12/30/17084581.shtml[/color]

Институт РАН потратил более 740 тысяч рублей на изучение зла и ада

Дьявол всегда в деталях! 

Свобода распространения информации не всегда и всюду есть благо.

Я ничего конкретно не знаю об истории с этим грантом, но легко можно пофантазировать безотносительно к географической конкретике.
Провинциальный университет. По программам ряда специальностей и не только гуманитарных надлежит преподавать философию. Ерго - есть кафедра или на худой коней некий доцент. А для престижа вуза - надо, что бы лекции читал  профессор, да и кафедра не помешает.
А профессору нужна докторская. А для докторской нужна тема. 

Ежели посмотреть с точки зрения антропологии и культурологии - возникновение понятий зла и его формализация  в разных культурах и цивилизациях, допустим в христианской - вполне себе диссертабельная тема. Ежели профессионально к теме подойти, проследить эволюцию идей и с религиозной и с этической позиции. Да и богословские аспекты можно аккуратненко затронуть. 

 Университетская среда не за просто так закрыта была веками.
Чужие здесь не ходят Профанам - В!

[KBOB]

Я ничего конкретно не знаю об истории с этим грантом, но легко можно пофантазировать безотносительно к географической конкретике.

ПО фантазировать конечно можно но как вы объясните тот факт, что  на исследования АДА было потрачено 740 тысяч рублей, при том что как в том анекдоте философам даже резинки не нужны.

[Верный Союзник с Окинавы]

ПО фантазировать конечно можно но как вы объясните тот факт, что  на исследования АДА было потрачено 740 тысяч рублей, при том что как в том анекдоте философам даже резинки не нужны.

Сказать наверняка сейчас нельзя.

В любом случае, там ссылка на Госзакупки, но сейчас их сервер полностью сдох на ремонт.

[Iv-v]

как вы объясните тот факт, что  на исследования АДА было потрачено 740 тысяч рублей

За вредность же.

[sychbird]

Я ничего конкретно не знаю об истории с этим грантом, но легко можно пофантазировать безотносительно к географической конкретике.

ПО фантазировать конечно можно но как вы объясните тот факт, что  на исследования АДА было потрачено 740 тысяч рублей, при том что как в том анекдоте философам даже резинки не нужны.

А Вы полагаете, что философы резинками питаются? Это же грант. 

Подписка в библиотеке Ватикана для работы с древними инкунабулами к примеру. Это я фантазирую. 
Еще в паре подобных библиотек. Могли и конференцую международную включить. Заказ переводов древних текстов.

[Chilik]

... как вы объясните тот факт, что  на исследования АДА было потрачено 740 тысяч рублей, при том что как в том анекдоте философам даже резинки не нужны.

Объяснение простое: забесплатно только птички поют.
Накладные расходы организации (помещение, электричество, техничка и т.п.): 20% или 148 тыр., осталось 590 тыр.
Какие-нибудь покупки (типа нового компьютера с монитором + по мелочи): 100 тыр., осталось примерно 490 тыр.
Командировка на конференцию по России на неделю: пусть будет 50 тыр., осталось примерно 430 тыр.
Оплата пары публикаций (обязаны по условиям, во многих гуманитарных журналах авторы платят): 2х30 тыр., осталось примерно 370 тыр.
Вот это - в зарплату исполнителей. Раз там упомянут РНФ, то подоходный налог 13% с этих денег не взимается по нашему законодательству. А вот страховые отчисления - очень даже да, примерно 30% от начисленного.
Итак, отчисления: 30% от ФЗП или 85,5 тыр., осталось примерно 285 тыр.
Или 285/12 = 23 750 руб./мес. на руки.
Все расчёты (за исключением 20% и 30%) носят оценочный характер, но даже для единственного исполнителя это - просто подкормка. Поверьте, что если бы этой подкормки не было, то практически никому и в голову бы не пришло тратить свою жизнь и здоровье на составление заявок, выполнение обязательств и написание отчётов.
Вопрос о том, нужно ли в принципе давать деньги на подобную деятельность - это не ко мне, я тут не компетентен в принципе.

[АниКей]

Госкорпорация «Роскосмос»
#АНОНС 🔊

Как и где получить лучшее образование в сфере ракетостроения?

Завтра, 29 мая, в 11:00 мск на радио «Комсомольская правда» (97.2 FM) директор Департамента кадровой и социальной политики Роскосмос Владимир Матвейчук и ректоры ведущих вузов России ответят на эти и другие вопросы.

🤝 Присоединяйтесь!
3.4K views

[АниКей]

kommersant.ru

«Никто ни разу не обосновал, что за шесть лет дают образование хуже, чем за пять»
Владимир Филиппов
Экс-министр образования Владимир Филиппов о выходе из Болонской системы
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков высказался о Болонской системе как о «прожитом этапе» российского образования. Президент Российской академии образования Ольга Васильева подчеркивает, что необходимо увеличивать «долю специалитета в структуре программ отечественного высшего образования». Пресс-секретарь президента России Дмитрий Песков не стал комментировать эту тему, отметив, что идет работа над новым видением системы образования. Своим мнением на этот счет с «Ъ» поделился президент Российского университета дружбы народов Владимир Филиппов. Господин Филиппов с 1998 по 2004 год занимал пост министра образования РФ. Именно в это время началась масштабная модернизация российского образования — от преподавания иностранного языка со второго класса и оснащения школ компьютерами до введения ЕГЭ и интеграции России в международное образовательное пространство.
В 1998 году министры образования группы стран на юбилее Болонского университета приняли заявление о необходимости создания единого европейского пространства высшего образования, суть которого — создание многоуровневой структуры высшего образования «бакалавр—магистр—доктор». Сегодня более 90% стран мира реализуют данный принцип.
Для «вхождения в Болонский процесс», как, впрочем, и для «выхода», никогда ни для одной страны не требовалось подписания какого-либо соглашения или договора.
Реализация данного принципа в нашей стране началась задолго до Болонского процесса. В 1988 году Бюро просвещения ЮНЕСКО сделало заявление о невозможности признания пятилетних дипломов выпускников советских вузов на уровне магистров по той причине, что степени магистра должна предшествовать степень бакалавра. В качестве примера было прямое указание: «Нельзя признавать дипломы иностранных выпускников Университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы на уровне магистров». Министр высшего и среднего специального образования СССР издал приказ, разрешающий в порядке эксперимента обучение в УДН по системе «4+2». Еще в 1996 году до Болонского процесса система «бакалавр—магистр» была принята в законе «О высшем и послевузовском образовании». А к 2000 году около 200 вузов реализовывали наряду со специалитетом программы бакалавриата и магистратуры.
В 2012 году, когда был принят новый закон «Об образовании», шли многочисленные дискуссии и было принято решение законодательно закрепить многоуровневую систему и сохранить возможность для реализации моноуровневых пятилетних программ по отдельным специальностям. Сегодня программы специалитета реализуются по десяткам специальностям в нашей стране.
В пятилетней системе высшего образования всех учили по одному, очень централизованному (сверху спущенному) учебному плану. Многоуровневая система позволяет реализовывать гибкие образовательные траектории. Кто-то нацеливается на науку — для них важны углубленные знания; кто-то выбрал для себя практику и работу по специальности — им необходимо получить практические навыки в процессе обучения.
Что плохого в том, что человек окончил бакалавриат по машиностроению, а в магистратуре выбрал энергомашиностроение? Или изучал четыре года экономику, а далее выбрал одну из близких специализаций — маркетинг?
Что плохого в том, что ребята участвуют в программах академической мобильности и получают новые знания, компетенции и опыт?
Никто ни разу не обосновал, что за шесть (4+2) лет дают образование хуже, чем за пять. Да и возможно ли такое доказать?
Надо четко разделять два понятия: структура системы высшего образования и содержание образования. Болонский процесс — это про структуру, а содержание определяют наши собственные российские образовательные стандарты.

[Старый]

Как и где получить лучшее образование в сфере ракетостроения?

Интересно: Куйбышевский и Свердловский Самарский и Екатеринбургский Политехи там будут фигурироваать?

[Старый]

В качестве примера было прямое указание: «Нельзя признавать дипломы иностранных выпускников Университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы на уровне магистров».

Ах ё-моё. Филипов теперь начальник этой бурсы?

[АниКей]

и пионеры возвращаются...